能够命名，仿说的他进步了

他（珩珩）今年三岁多一点，是一个男孩， 从2021年4月开始入校接受专业干预，在刚接触到他时以及对家长访谈过程中，观察到他与人说话时无眼神关注，习惯自言自语，对新环境的接受程度适应很快，玩玩具时玩法比较单一，对感兴趣的东西引导下提出要求，对呼名（名字）只知道仿说不会答应，只能够简单的命名一些常见物品或者实物，理解不了说的话，认知差仿说比较严重。

在经过6个月的专业干预以后，自己完全可以独立呼名对视，执行二步指令，对自己感兴趣的东西能够主动用句子表达出来，对于自己做的动作和他人做的动作能描述出来，能够回答与自己相关的社会性问题，也能够对问到一些生活中常见的物品功能问题时自己独立说出……回答一些简单问句也能够自己说出，关于生活常识问题大致也有一个了解，经过干预理解认知有了一个大的提升，对别人的表情也能够明白，，仿说也变少了，主动表达增多，能够和小朋友简单互动，学业方面也有一个很大的提升，能够认识常见的数字1~50等，按要求唱数任意数开始数，点数报总数按数取物，量与量的配对，数与量涂色，剪纸等多有了一个很大的提升。

现在小朋友已经融人了幼儿园进行一系列泛化和学习。