对于语言发育迟缓的孩子，很多家长都会问：我家孩子什么时候就能说话了？什么时候就能上正常学校了？通过了解后发现，孩子超过年龄不说话，和同龄人相差较远，是前来康复的主要原因。

通常情况下，经过3个月的康复，孩子的语言表达能力及理解能力，认知会有较大进步，并能主动表达。已经毕业的佐佐（化名）就是这样：

姓名：佐佐。性别：男。年龄：5岁。入园时间：2020.8月。基本情况：1.眼神关注度弱，呼名无应答，只能说人称等简单叠词，喜欢卡片，认知能力弱：认识常见物品，无语言表达：有需求时动作表示或哭闹行为。

针对佐佐情况，制定相应IEP教学计划

1.培养学习品质，建立服从关系，使孩子能融入新环境，适应新老师，发现拓展孩子的强化物，逐渐建立课堂常规，安坐能力，模仿能力。

2.发展孩子的认知能力，呼名应答，主动表达需求：我要……，言语的诱导发音，提高孩子的理解能力，配合语言进行训练。

3.理解并表达：我要……，我的……。并用语言回答问题。用语言表示问好和告别，如：阿姨好，老师拜拜。

经过2个月的康复，佐佐能适应并融入环境，学习品质建立完成，能正确表达自己的情绪，得不到满足时能自我控制，逻辑思维也有了较大提升：能进行分类，理解回答动物爱吃的食物，方位词，场所职业，数前概念等。语言方面，能做自我介绍，和人打招呼，再见，独立完成老师安排的事情，社交有了很大提升。现已融入普通幼儿园，并表现良好。