1.功能性构音障碍课

内容：构音障碍治疗的目的是促进患者发声说话，是构音器官重新获得运动功能。

(1)针对言语表现进行治疗，构音障碍的治疗可以按照类型不同设计不同的方案，也可以针对不同的言语表现设计治疗计划。从目前言语治疗学的观点来看，治疗侧重往往针对的是异常言语表现，而不是按构音障碍的类型进行治疗。因此，治疗计划的设计应以言语表现为治疗中心，兼顾各种不同类型构音障碍的特点进行设计。

法进行自主运

(2) 按评定结果选择治疗顺序一般情况下，按呼吸、喉、腭和腭咽区、舌体、舌尖、唇、下颌运动逐个的进行训练。遵循由易到难的原则。对于轻中度患者，训练主要以自身主动练习为主，对于重度患者而言，由于患者自己无动或自主运动很差，更多需要治疗师采用手法辅助治疗。

(3)选择适当的治疗方法和强度 恰当的治疗方法对提高疗效非常重要，不恰当的治疗会减低患者的训练欲望，使患者习得错误的构音动作模式。治疗的次数和时间原则上越多越好，但要根据患者的具体情况进行调整，避免过度疲劳，一般情况下一次治疗30分钟为宜。

训练方法：松弛训练、呼吸训练、发音训练、口面与发音器官运动训练、语音训练、语言的节奏训练、替代言语交流的训练等

针对不同类型的构音障碍学员，量身制定一对一的矫正服务。

准确承诺课时，一对一矫正教学服务。

2言语清晰度矫治课

内容：

「言语训练的知识与技巧」主要讲述了儿童不同的康复阶段，言语训练的内容、技巧与侧重点。从康复初期家长关心的听能问题入手，讲解听能反应、开口说话等。到康复中期声母韵母的习得方法与内容、言语训练的要点、言语问题的分析与矫治，以及康复中后期如何扩展词汇句子、让发音稳定于语言表达中、如何与调机师沟通、融入普幼群体等相关问题。

教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学                 

课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发

课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力

课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材。

采用一对一的教学方法，针对不同的学员量身打造不同的课程让每一个孩子都有适合自己的课程安排。

3言语诱导发音课

内容：一：语言的作用

语言是人类最重要的交际工具。人类的思维工具。语言是社会成员相互联系的桥梁和纽带，是相互沟通和表达思想的工具。

语言可以让我们掌握更多的知识，欣赏更多的美景，了解更为广阔的世界。

1、极度需求法

最好以“爸爸，妈妈，啊”等字作为一个练习。对于准确度，清晰度也不要太过于去纠结，初期我们的要求是孩子可以跟着我们的思路，嘴型来练习就可以了！

2、情景教学法

所谓情景教学法就是在一个特定的情景中练习符合情景的对话！

3、夸张表扬法

多去表扬他，建立他的自信心和兴趣点，让他对说话感兴趣。