儿童学前融合课并非孤独症儿童训练后的“结果”，而是一个过程，一种理念，一种哲学。我们将从幼儿五大领域--健康、科学、艺术、社会、语言及整合（核心障碍加个别化需求支持）领域方面制定适合融合儿童的课程方案。

个别化教学：在分层教学基础上进行查漏补缺，找孩子的差异，环境的差异，融合需求的差异进行学习环境、居家环境等情境中的个别化支持。

社交课程：结合RDI人际关系发展、PRT、社交思维、社交故事、社交技能等方法、并依照儿童发展指南设计课程内容，包括结构化呈现和绘本等形式，课程安排由易到难，让孩子在场景中学会社交技巧和社交礼仪，提高社交意识及共同注意力，理解集体游戏的规则、指令，感受情绪变化、学习控制情绪，提高自控力。